Міністерство освіти і науки України надіслало до регіонів детальні методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану.
Документ визначає єдині підходи до організації безпечного й безперервного навчання здобувачів освіти з урахуванням особливостей безпекової ситуації в конкретному регіоні, наявності та місткості укриттів, а також стійкості інженерних мереж.
Згідно з розʼясненнями міністерства, загальні підходи та рекомендації визначає МОН, натомість конкретні безпекові умови й обмеження на відповідних територіях встановлюють обласні та Київська міська військові адміністрації або ради оборони.
Остаточну модель освітнього процесу (очну, дистанційну чи комбіновану) обирає засновник закладу освіти після оцінювання матеріально-технічної та організаційної спроможності школи.
На основі ухваленого рішення директор закладу освіти затверджує чіткий локальний алгоритм функціонування закладу та порядок переходу між моделями навчання в разі зміни безпекової ситуації. До розроблення й обговорення цього алгоритму МОН рекомендує залучати вчителів та представників батьківської спільноти.
Рекомендації передбачають застосування трьох базових моделей навчання. Перша модель діє при епізодичних тривогах, коли освітній процес здійснюється у звичайних класах, а під час тривоги всі учасники переходять до сховища.
Друга модель застосовується при тривалих або частих тривогах, коли укриття облаштовується як повноцінний навчальний простір. У разі недостатньої місткості укриття або регулярних тривог, застосовується комбінована модель навчання, що передбачає чергування очного та дистанційного навчання.
Заклади освіти мають визначити єдине інформаційно-комунікаційне середовище для учнів, щоб вони отримували розклад, посилання на уроки та завдання в одному місці. Перехід на дистанційне навчання має працювати як готова система, а не розроблятися під час кризи.
МОН рекомендує алгоритм дій у разі повітряної тривоги. Якщо сигнал тривоги залунав до початку навчального дня, учні залишаються вдома або в безпечних місцях, а навчальний день розпочинається дистанційно. Якщо тривога триває більше 2 годин, школам рекомендовано переходити на модель навчання в укритті або дистанційний формат.
Під час дистанційного навчання тривога не означає автоматичного припинення роботи. Для учнів, які втратили підключення, має бути забезпечений асинхронний доступ до занять на національних платформах. Перебої з електропостачанням або зв'язком не повинні призводити до припинення освітнього процесу. МОН підкреслює, що головною метою усіх організаційних рішень є гарантування безпеки школярів і педагогів.
