Вплив технологій на навчання: науковець про когнітивні результати покоління Z

Дослідження Джареда Куні Горвата вказує на негативний вплив цифрових пристроїв на навчання учнів, ставлячи під сумнів їхню ефективність. Австралійсько-американський когнітивний нейронауковець Джаред Куні Горват заявив, що масове використання цифрових пристроїв у школах може негативно впливати на увагу, пам’ять і якість навчання учнів. Про це він розповів у нещодавньому публічному виступі, присвяченому впливу гаджетів на мозок дітей. Горват пояснює, що його дослідження зосереджені на тому, як мозок навчається. Він ставить важливе запитання: "Чому, попри величезні інвестиції в технології в освіті, результати навчання не покращуються?" Науковець наголошує, що проблема не в самих технологіях, а в їх здатності замінювати природні механізми навчання. "Ми еволюційно створені навчатися від інших людей, а не від екранів", — зазначає Горват. Він підкреслює, що людський мозок краще пристосований до навчання через соціальну взаємодію, а цифрове середовище лише стимулює постійне перемикання уваги. Горват також вказує на те, що відчуття легкості під час роботи з технологіями не є показником реального навчання. Живий учитель залишається ключовим фактором у процесі засвоєння знань. Пам’ять формується через зусилля, повторення та активну обробку інформації, а автоматизація процесів за допомогою технологій може погіршити довготривале запам’ятовування. Він зазначає, що впровадження цифрових пристроїв у школах не призводить до очікуваного зростання академічних результатів, що, на його думку, є системною проблемою сучасної освіти. Горват підкреслює, що покоління Z демонструє гірші результати за майже всіма когнітивними показниками. Джаред Куні Горват — експерт у галузі освітньої нейронауки, який спеціалізується на впровадженні нейронаукових принципів у практику навчання. Він проводив дослідження та читав лекції в провідних університетах, зокрема в Гарварді та Мельбурнському університеті. Горват виступає консультантом для шкіл і освітніх систем у різних країнах. Він вважає, що основним чинником успішного навчання залишається взаємодія між учителем і учнем, а технології повинні бути допоміжними інструментами. Науковець не закликає до повної відмови від цифрових технологій, а пропонує змінити підхід до їх використання. Він радить використовувати технології після пояснення матеріалу, а не замість нього, поєднуючи їх з традиційними методами навчання. Горват підкреслює, що ключове питання сучасної освіти полягає не в тому, як додати більше технологій, а коли їх краще не використовувати.

Новини у сфері освіти