В Україні на сьогоднішній день офіційно відкрито близько 1700 вакансій учителів. Однак голова освітнього комітету Верховної Ради Сергій Бабак раніше заявляв про дефіцит у 44 тисячі педагогів. Міністр освіти і науки Оксен Лісовий пояснив цю різницю в оцінках у своєму інтерв'ю Радіо Свобода.
За словами Лісового, 1700 вакансій є офіційно зареєстрованими, що свідчить про відсутність катастрофічного дефіциту кадрів. Він також зазначив, що деякі школи можуть не подавати інформацію про вакансії до служби зайнятості, а проблема може залишатися непомітною через перерозподіл навантаження серед наявних працівників.
Сергій Бабак, у свою чергу, вказав на те, що в українських школах існує 316 тисяч педагогічних ставок, з яких фактично зайняті лише 272 тисячі. Він пояснив, що 44 тисячі вакансій є прихованими, які покриваються сумісництвом, що становить близько 15% від загальної потреби.
Лісовий також відзначив, що найбільший дефіцит спостерігається серед учителів, і багато шкіл вирішують цю проблему шляхом викладання суміжних предметів. Наприклад, вчитель фізики може викладати хімію, що не є найкращою практикою.
Причинами дефіциту кадрів, за словами Бабака, є низька оплата праці. Він навів приклад молодого вчителя, який отримує близько 8 тисяч гривень, що не дозволяє йому конкурувати з іншими сферами ринку праці. Парламентський комітет наполягав на збільшенні видатків на освіту та реформі системи оплати праці.
Лісовий пов'язує кадровий дефіцит з проблемою малокомплектних шкіл, особливо в сільській місцевості, де недостатнє фінансування впливає на якість освіти. Він закликав громади переглянути мережу шкіл відповідно до демографічної ситуації.
У держбюджеті на 2026 рік заплановане подальше збільшення видатків на оплату праці педагогів, зокрема підвищення зарплат на 30% з січня та на 20% з вересня. Заступниця міністра освіти Надія Кузьмичова повідомила, що протягом 2024–2025 навчального року систему освіти залишили близько 40 тисяч учителів, що становить приблизно 12% від загальної кількості педагогів.
Лісовий також висловився про залучення фахівців без педагогічної освіти, зазначивши, що практика працевлаштування таких людей є скоріше винятком, ніж масовим явищем.
