Дослідження показало, що навчальні досягнення восьмикласників пов’язані з різними чинниками, зокрема демографічними, соціальними та освітніми. Зокрема, дівчата виявили кращі результати у вивченні української мови в порівнянні з хлопцями. Найвищі середні показники демонструють учні зі східних областей та Києва, тоді як найнижчі результати зафіксовані у центральних регіонах.
Учні з сільських шкіл мають значно нижчі показники знань з української мови, а ті, хто проходив тестування за кордоном, показали кращі результати, ніж їхні однолітки в Україні. Цікаво, що статус внутрішньо переміщеної особи не негативно впливає на результати; навпаки, учні з таким статусом демонструють вищу успішність.
Важливим аспектом є те, що учні, які витрачають до години на виконання домашніх завдань з української мови, мають вищі результати, ніж ті, хто витрачає більше часу або зовсім не виконує завдання. Автори дослідження підкреслюють, що для покращення успішності важливо формувати мотивацію учнів до вивчення предмета, залучати їх до активної участі в уроках та враховувати їхні потреби.
