Сергій Бабак та Надія Лещик про необхідність продовження реформи старшої профільної школи

Голова Комітету з питань освіти Сергій Бабак та освітній омбудсмен Надія Лещик підкреслюють важливість продовження реформи старшої профільної школи для покращення якості освіти в Україні. Сергій Бабак, голова парламентського Комітету з питань освіти, науки та інновацій, та Надія Лещик, освітній омбудсмен, наголошують на необхідності продовження реформи старшої профільної школи. Вони вважають, що реформа є ключовою для підвищення якості освіти для мільйонів українських дітей. Бабак зазначає, що реформа є частиною більш широкої трансформації, відомої як Нова українська школа, і спрямована на адаптацію старшої школи до потреб учнів. Це включає можливість вибору профілю навчання, що допоможе учням пов'язати освіту з майбутньою професією та сформувати власну освітню траєкторію. Він підкреслює, що реформа повинна відбуватися «за будь-яких умов», оскільки йдеться про майбутнє понад 2,5 мільйона дітей. Залишилося близько 16 місяців до запуску профільної старшої школи, і Бабак вважає, що цього часу достатньо для вирішення основних технічних питань, якщо буде організована системна робота. Комітет визначає три ключові блоки, які впливають на успішність реформи. Найбільше запитань викликає інфраструктурний блок, що стосується формування мережі закладів освіти, трансформації шкіл у академічні та професійні ліцеї, а також забезпечення доступності освіти, включаючи стан доріг і наявність шкільних автобусів. Бабак підкреслює, що значна частина відповідальності покладається на громади, які мають ухвалити рішення щодо мережі закладів та забезпечити реальний вибір для учнів після 9 класу. Надія Лещик вказує на те, що впровадження профільної старшої школи є завершальним етапом реформи НУШ і важливою умовою інтеграції України до європейського освітнього простору. Вона також звертає увагу на системні проблеми якості освіти, зокрема, результати міжнародного дослідження PISA-2022, які показують, що значна частина українських учнів не досягає базового рівня. Лещик також зазначає, що існує суттєвий розрив між міськими та сільськими школами. Реформа, на її думку, повинна зменшити цю нерівність і дати учням можливість свідомо обирати свій професійний шлях. Обидва посадовці визнають, що реалізація реформи стикається з численними викликами. Бабак звертає увагу на повільний прогрес у формуванні мережі професійних ліцеїв. Вони погоджуються, що наявні труднощі не є підставою для згортання змін, а навпаки, їх потрібно відкрито визнавати та вирішувати. Лещик додає, що частина проблем пов'язана з повномасштабною війною, а ситуація в громадах суттєво варіюється залежно від безпекових, економічних і управлінських чинників. Вона також повідомила, що Служба освітнього омбудсмена передала до Верховної Ради та МОН перелік проблем і пропозицій щодо їх вирішення. Питання можливого призупинення реформи періодично порушують представники місцевого самоврядування та освітянських спільнот, які стикаються з труднощами у формуванні мережі ліцеїв, фінансуванні та забезпеченні доступу учнів до навчання. Проте на рівні державної освітньої політики домінує позиція про необхідність продовження реформи.

Новини у сфері освіти