У Білому домі обговорили роль роботів у освіті та можливість їх впровадження в навчальний процес

На саміті в Білому домі обговорили майбутнє освіти з використанням штучного інтелекту, зокрема, можливість запровадження роботів-учителів. На саміті Глобальної коаліції «Спільне виховання майбутнього» у Білому домі перша леді Меланія Трамп представила концепцію використання гуманоїдного робота в освіті. Це стало першим офіційним випадком, коли робот виконував таку роль на державному заході, повідомляє CBS News. Меланія Трамп під час свого виступу описала майбутнє, в якому діти навчаються вдома з допомогою штучного інтелекту, представленого як «Платон». Вона підкреслила, що такий підхід може сприяти розвитку критичного мислення та аналітичних здібностей, звільняючи час для спорту та соціальної активності. «Література, наука, мистецтво, філософія, математика та історія. Весь об’єм інформації людства доступний у комфорті вашого дому. Платон забезпечить персоналізований досвід, адаптований до потреб кожного учня», — зазначила вона. Перша леді також пов’язала розвиток штучного інтелекту з економічним домінуванням США, наголосивши на необхідності виховання «найбільш технологічно грамотного покоління у світі». За словами авторки матеріалу CBS Кетрін Вотсон, ця ініціатива є частиною ширшої політики адміністрації Трампа, яка активно підтримує розвиток ШІ. Саміт став одним із заходів Білого дому, спрямованих на зміцнення лідерства США у сфері штучного інтелекту. Однак, у промові Меланії звучало застереження про те, що розвиток технологій має проходити з обережністю, оскільки безпека дітей є пріоритетом. Того ж дня суд у Лос-Анджелесі визнав компанії Meta і YouTube відповідальними за продукти, що викликають залежність у підлітків, що підкреслює ризики технологій для молоді. Останні дослідження свідчать, що 62% американських учнів вже використовують ШІ для виконання домашніх завдань, а 60% учителів застосовують його у своїй роботі. Проте, разом із розвитком технологій зростають і побоювання. 67% учнів вважають, що ШІ може погіршувати критичне мислення, а 90% викладачів вважають, що він послаблює мислення студентів. Дослідники застерігають, що неконтрольоване використання ШІ може призводити до поверхневого засвоєння знань та залежності від технологій. Незважаючи на обговорення, повна заміна вчителів роботами виглядає малоймовірною у найближчі десятиліття. ШІ може виконувати рутинні та індивідуалізовані завдання, тоді як вчителі зосереджуються на розвитку мислення, мотивації та соціальних навичок. Отже, майбутнє освіти полягає не в заміні вчителів, а в їхній співпраці з роботами.

Новини у сфері освіти