Результати хлопців з читання в Україні значно нижчі, ніж у дівчат, що підтверджує дослідження PISA-2025. Зокрема, дівчата випереджають хлопців на 32 бали, що є статистично значущою різницею. Це перевищує середній показник країн ОЕСР, де розрив становить 30 балів.
Перевага дівчат у читанні спостерігається в усіх країнах, що беруть участь у дослідженні, з різницею від 25 балів в Естонії до 49 балів у Болгарії. Водночас у математиці хлопці в Україні мають вищі результати, ніж дівчата, з різницею в 8 балів, що також є статистично значущою.
У природничих науках дівчата мають дещо вищі результати, але різниця в 4 бали є статистично незначущою. У країнах, таких як Естонія та Польща, спостерігається аналогічна картина, де відмінності між дівчатами та хлопцями в цій галузі також не є значущими.
Автори звіту зазначають, що гендерні відмінності в успішності мають чітко виражений галузевий характер. У читанні дівчата мають суттєву перевагу, тоді як у математиці – хлопці. Це свідчить про необхідність підтримки читацької грамотності хлопців та зміцнення математичної впевненості дівчат.
Також вказується, що характер гендерних відмінностей залежить від рівня успішності. У природничих науках дівчата мають вищі результати серед менш успішних учнів, тоді як серед найуспішніших перевага переходить до хлопців. У читанні ж дівчата мають вищі результати на всіх рівнях.
Динаміка трьох циклів PISA показує, що скорочення гендерного розриву у 2022 році стало наслідком погіршення результатів дівчат, а в 2025 році розрив знову збільшився через труднощі хлопців у читанні. Автори звіту пропонують зосередитися на читацькій грамотності хлопців, пропонуючи урізноманітнити тексти та формати читання, що відповідають інтересам учнів.
