Райдуга

Розвиток навички спілкування у дітей дошкільного віку.

- оволодіння дітьми навички встановлення контакту з однолітками, проявлення взаємоповаги та уваги;

- розвиток здатності до взаємодії, вміння підкоряти свої дії інтересам групи;

- розвиток уміння поступатися один одному, стримувати свої безпосередні бажання та пориви;

- оволодіння навичками вибору партнера по сумісній діяльності, вираження симпатії і приязні до однолітків.

Розвиток довільної поведінки

- виховання здатності до свідомої мобілізації своїх зусиль в досягненні цілі;

- формування вольових якостей особистості і здатності до довільного управління своєю поведінкою;

- виховання організованості і здатності до вольового управління своєю поведінкою під час взаємодії з однолітками;

- виховання витримкм, уміння подолати безпосередні бажання.

Розвиток ціленаправленого слухового сприйняття.

- розвиток уміння прислуховуватися до оточуючих звуків, цілеспрямовано сприймати та розрізняти їх;

- розвиток уміння розрізняти та відтворювати звуки;

- розвиток уміння виділяти звук серед решти і сприймати його як сигнал певної дії або події.

Формування цілеспрямованої уваги.

- розвиток цілеспрямованої уваги;

- оволодіння навичками одночасного виділення та враховування декількох різних умов розв'язків задачі;

- розвиток стійкої уваги;

- розвиток стійкої зосередженої уваги.

Розвиток пам'яті.

- розвиток цілеспрямованого запам'ятовування та нагадування;

- розвиток навичок встановлення змістових зв'язків між об'єктами як способу усвідомленого запам'ятовування;

- розширення об'єму пам'яті та уваги;

- розвиток вербальної пам'яті у дошкільників.

Розвиток мислення.

- розвиток просторових уявлень дітей і їх словесне позначення;

- оволодіння навичками самостійного виділення функцій предмета і позначення їх словом;

- розвиток цілісних уявлень про оточуючий світ;

- оволодіння навичками елементарного аналізу та синтезу відмінних особливостей об'єктів, встановлення їх тотожності та різниці.

Підготовка дітей дошкільного віку до навчання читанню.

- оволодіння здатністю виділяти класи предметів;

- оволодіння здатністю виділяти підкласи предметів всередині класів;

- оволодіння дією виключення предмета чи слова з класу;

- оволодіння дитиною навичкою сприймати слово окремо від конкретної ситуації, розуміти можливість існування різних значень одного слова;

- розвиток свідомої мови, відмереженої від конкретної ситуації та від безпосереднього життєвого досвіду дитини;

- оволодіння навичкою виділення з контексту нових, незнайомих дитині слів;

- розвиток у дитини здатності на розділення мовного потоку на одиниці (виділяти слово як одиницю мови);

- формування у дитини уяви про еквівалентність писемного та усного слова.

Комплекс підготовки до школи "Сходинки до знань " - це: - Базова освіта (розвиток мови, читання, логіка, математика);

- Основи культури, розумове та естетичне виховання;

- Інтелектуальний розвиток, що є фундаментом основ майбутніх знань, які будуть використовуватись у шкільному віці;

- Ігрові форми діяльності під час занять;

- Розвиток уваги, памяті, мислення;

- Заняття, що проходять за затвердженими програмами;

- Програми, орієнтовані на вік дитини та рівень її розвитку;

- Періодичне тестування з метою з'ясування рівня засвоєння матеріалу;

- Психологічна підготовка до навчання;

- Комунікативні навички спілкування з однолітками та старшими;

- Індивідуальний підхід до розвитку, виховання та навчання кожної дитини;

- Індивідуальні плани розвитку та пізнання оточуючого світу кожної дитини;

- Кількість дітей не більше 8-10 в групі;

- Активна взаємодія з однолітками та викладачами.

Комплекс має чотири рівні навчання: Рівень "Карапузи" (діти від 2-х до 3-х років); Рівень "Фантазери" (діти від 3-х до 4-х років); Рівень "Розумашки" (діти від 4-х до 5-ти років); Рівень "Знайки" (діти від 5-ти до 6-ти років).