Статьи по вопросам воспитания, развития ребенка дошкольного возраста и проблем посещения ЗДО

Первым дошкольным заведением в Англии есть «ясельная школа», которая выполняет функции детсадика. Ее называют Nursery School.

Такие заведения могут состоять при какой-либо школе, быть частными или государственными.

В США дошкольное образование вовсе не обязательное. Родители сами принимают решение отдавать или не отдавать малышей какие-либо заведения. Выбор заведений есть: это могут быть детский садик, ясли, центры дошкольных программ или же дневные центры по присмотру за детками.

Во всех языковых регионах Швейцарии учреждения дошкольного воспитания развивались по-разному. Ситуация переменилась лишь в последние годы. В немецко-говорящих и франкоговорящих кантонах, в итальянско-говорящих районах были созданы детские садики. Детсадики, которые работают по итальянской системе, начинают обучение малышей с трехлетнего возраста, выполняя широчайший круг услуг по уходу за ними, а в районах Швейцарии обучение начинается с четырех лет.

Считают, что самым счастливим, есть детство, проведенное именно в Германии. Ведь во всех странах Западной Европы очень серьезное отношение к формированию личности малыша. Очень заботятся также о его правах и свободах.

Дошкольные заведения Германии отличаются от наших тем, что там ставят цель развивать творческий потенциал каждого малыша. Не зря"изобретение" садиков (Kindergarten) - это заслуга немцев. Первый детский сад появился в Германии в 1840-ом году.

Во Франции домашнее воспитание популярностью не пользуется. Француженки предпочитают работать, а не сидеть дома с малышами. На это есть несколько причин.

В Китае существуют такие формы дошкольного образования: детские садики, центры пренатального образования, детские ясли, комбинированные детсадики, предшкольные группы. Детские сады делятся на государственные, ведомственные и частные.

В Польской системе образования различают обязательное образование и школьное обучение. Cистема образования в Польше есть самой сильной среди стран бывшего Cоветского Cоюза.

Основным преимуществом польской системы образования есть разнообразие выбора.

Иммунитет – это способность организма противостоять вредоносным вирусам и болезням, которую он совершенствует всю жизнь. К сожалению, у малышей первых трех лет жизни иммунитет не имеет своеобразной памяти и потому именно в этот период дети часто болеют респираторными вирусными заболеваниями.

Чаще всего малыши проводят время друг с другом, играют вместе, общаются. Такое вот общение малышей между собой очень отличается от их общения с взрослыми и по форме, и по своему содержанию. Для взрослых людей общение зачастую подразумевает собой длинные разговоры и застолья. У деток же все совсем по-другому.

Неотъемлемой потребностью для полноценного развития малыша есть чувство защищенности. Все волнения и страхи уходят тогда, когда малыш чувствует себя в полной безопасности. В таких условиях он приобретает уверенность в своих силах. Все дети, которые чувствуют безопасную среду, умеют нести ответственность и отвечать за свои поступки. Что же нам сделать для того, чтоб развить у малыша это чувство защищенности?